Gêneros discursivos e estrangeirismos lexicais: uma proposta didática elaborada a partir da análise das atividades de um livro didático para a educação de jovens e adultos
| dc.contributor.advisor1 | Dias, Anair Valênia Martins | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/3328549658105742 | pt_BR |
| dc.contributor.referee1 | Dias, Anair Valênia Martins | |
| dc.contributor.referee2 | Xavier, Vanessa Regina Duarte | |
| dc.contributor.referee3 | Alvarez, Maria Luisa Ortiz | |
| dc.creator | Silva, Patrícia Maria da | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/2565895276867657 | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2021-04-20T13:26:44Z | |
| dc.date.accessioned | 2022-04-26T13:20:39Z | |
| dc.date.available | 2021-04-20T13:26:44Z | |
| dc.date.available | 2022-04-26T13:20:39Z | |
| dc.date.issued | 2021-02-24 | |
| dc.description.abstract | Foreignisms are a means of frequent and productive expansion in the language. In the context of English Language teaching for youth and adult education, EJA, foreignisms, especially anglicisms are studied in order to verify the marked presence of English in the Portuguese country. Based on these considerations, this research aims to contribute to the improvement of the activities on foreignness proposed in an EJA textbook, aiming to highlight the importance of lexicon studies as a component of textuality. To this end, we raise how the official documents for the English Language teaching of EJA high school approach the studies of foreignness. After verifying that, in these documents, the studies of grammar and lexicon should be centered on the text, we collect and analyze the exercises in which foreignness appears linked to discursive genres. Our analysis focused on the: "Languages and cultures: language and codes: high school: youth and adult education" (ALMEIDA, 2013), currently used in English language classes. So, we reflect on how the activities exploit the foreignness, seeking support in the theoretical assumptions of loan neology, looking at the study of the lexicon in the classroom. Among the scholars of the subject, we highlight: Alves (1994), Biderman (2001), Carvalho (2009), Fiorin (2001), Rodrigues (1992), Timbane (2012). Finally, we suggest pedagogical proposals that explore the presence of foreignisms in authentic texts intended for the general public. We consider important in the elaboration of these activities the recent discussions undertaken in the Common National Curriculum Base (BRASIL, 2018), for the teaching of languages based on discursive genres, among them the digital genres present in practical situations of language use in contemporary times. | eng |
| dc.description.resumo | Os estrangeirismos constituem um meio de ampliação frequente e produtivo na língua. No contexto do Ensino de Língua Inglesa para a Educação de Jovens e Adultos, EJA, os estrangeirismos, principalmente os anglicismos, são estudados com a finalidade de constatar a presença marcante do inglês no português brasileiro. Partindo dessas considerações, a presente pesquisa tem como objetivo contribuir para o aprimoramento das atividades sobre estrangeirismos propostas em um livro didático da EJA, objetivando destacar a importância dos estudos do léxico como um componente da textualidade. Para isso, levantamos como os documentos oficiais para o ensino de Língua Inglesa do ensino médio da EJA abordam os estudos dos estrangeirismos. Após constatar que, nesses documentos, os estudos da gramática e do léxico devem estar centrados no texto, coletamos e analisamos os exercícios em que os estrangeirismos aparecem atrelados aos gêneros discursivos. Nossa análise incidiu sobre o livro didático: “Linguagens e culturas: linguagem e códigos: ensino médio: educação de jovens e adultos” (ALMEIDA, 2013), atualmente usado nas aulas de língua inglesa. Então, refletimos sobre como as atividades exploram os estrangeirismos, buscando apoio nos pressupostos teóricos da neologia de empréstimos, volvendo o olhar para o estudo do léxico na sala de aula. Dentre os estudiosos do assunto, destacamos: Alves (1994), Biderman (2001), Carvalho (2009), Fiorin (2001), Rodrigues (1992), Timbane (2012). Por fim, sugerimos propostas pedagógicas que exploram a presença dos estrangeirismos em textos autênticos destinados ao público em geral. Consideramos importante na elaboração dessas atividades as discussões recentes empreendidas na Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2018) para o ensino de línguas pautado nos gêneros discursivos, dentre eles os gêneros digitais presentes em situações práticas de uso da linguagem na contemporaneidade. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | SILVA, P. M. Gêneros discursivos e estrangeirismos lexicais: uma proposta didática elaborada a partir da análise das atividades de um livro didático para a educação de jovens e adultos. 2021. 116 f. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal de Goiás, Catalão, 2021. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ufcat.edu.br/tede/handle/tede/11256 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal de Goiás | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Regional Catalão (RC) | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UFG | pt_BR |
| dc.publisher.program | Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem (RC) | pt_BR |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | Gêneros discursivos | por |
| dc.subject | Estrangeirismos lexicais | por |
| dc.subject | EJA | por |
| dc.subject | Livro didático | por |
| dc.subject | Discursive genres | eng |
| dc.subject | Lexical foreignness | eng |
| dc.subject | Textbook | eng |
| dc.subject.cnpq | LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS | pt_BR |
| dc.title | Gêneros discursivos e estrangeirismos lexicais: uma proposta didática elaborada a partir da análise das atividades de um livro didático para a educação de jovens e adultos | pt_BR |
| dc.title.alternative | Discursive genres and lexical foreignisms: a didatic proposal elaborated from the analysis of the activities of a textbook for the education of youth and adults | eng |
| dc.type | Dissertação | pt_BR |