Variação linguística no livro didático de língua portuguesa: análise da coleção 'tecendo linguagens' (2018) e proposta de atividades por meio das tecnologias digitais

Abstract

Esta pesquisa busca desenvolver uma reflexão a respeito da importância do estudo da variação linguística no contexto educacional, destacando seu papel na promoção do reconhecimento e valorização da diversidade linguística que faz parte da nossa própria identidade cultural. Nesse pensamento, analisamos o tratamento dessa importante noção no livro didático de Língua Portuguesa, mais especificamente na coleção Tecendo linguagens, por ser o material com maior distribuição pelo Programa Nacional do Livro Didático-PNLD para as escolas de nosso país e destina-se aos anos finais do Ensino Fundamental, 6º ao 9º anos. Para tanto, verificamos a frequência de questões relacionadas à variação linguística e investigamos quais as tipologias de variações foram explorados nessas atividades. Em seguida, analisamos como essa temática é tratada nas atividades sugeridas pelo material, tendo como base para nossa investigação os cinco principais questionamentos do roteiro para análise de livro didático proposto por Bagno (2007). Nosso referencial teórico perpassa pela pesquisa documental nos principais documentos norteadores da Educação Básica, a saber: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Parâmetros Curriculares Nacionais, Diretrizes Curriculares Nacionais e a Base Nacional Comum Curricular. De igual modo, realizamos estudos a respeito dos principais pressupostos relacionados à Sociolinguística, história do livro didático no Brasil e do programa dedicado à sua distribuição, o PNLD. Nesse cenário, nosso aporte teórico foi alicerçado em Bagno (2006, 2007, 2013), Bortoni-Ricardo (2005), Cyranka (2007, 2015), Faraco (2008), Ilari e Basso (2014), Antunes (2003), Faraco e Zilles (2015), Matta (2002), Nunes (2007), Fischer (2007), Marcuschi e Xavier (2010), Sartori e Soares (2013), dentre outros. Com o intuito de promovermos atividades pedagógicas que ampliem a compreensão da variação linguística e promovam a valorização de nossa língua, nossa pesquisa também destaca o uso de ferramentas tecnológicas, aplicadas ao ensino, em especial ao estudo da variação linguística. Desse modo, propomos atividades práticas, por meio da página virtual Na trilha da variação, disponível no endereço eletrônico: <https://natrilhadavariacao.com.br/>, acessível a professores, alunos e demais interessados. Com a consecução de nossa pesquisa, verificamos que, muitas vezes, o material didático trata a variação linguística de forma superficial, limitando-se a apresentar estereótipos regionais ou associando-a a falas rurais ou de pessoas menos escolarizadas. Isso reflete um ensino tradicionalista que privilegia a norma padrão, tornando os alunos inseguros em relação ao uso da língua, pois, o que é vivenciado na escola é bem distinto do que está no cotidiano. Almejamos contribuir com a emergente necessidade de estudos reflexivos a respeito de nossa língua e sua diversidade.