2020-09-142022-04-262020-09-142022-04-262020-06-18SANTOS, A. L. Ensino de Geografia e tecnologias: o uso de aplicativos para celulares na educação de jovens e adultos em Catalão (GO). 2020. 91 f. Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Federal de Goiás, Catalão, 2020.http://repositorio.ufcat.edu.br/tede/handle/tede/10670La investigación buscó responder a una pregunta central que llevó a este trabajo: es posible transformar los recursos tecnológicos, especialmente las aplicaciones para teléfonos celulares y tabletas, en una herramienta de estudio esencial y complementaria para los estudiantes de EJA, dejando de lado el pensamiento monótono de que ¿solo se usan para distraer o saltear clases? La investigación está estructurada metodológicamente en tres etapas: investigación teórica / bibliográfica; Investigación documental e investigación de campo (creación de la aplicación en un laboratorio de computación). De acuerdo con los objetivos planificados y propuestos, se creó un ejemplo de una aplicación básica que aborda los contenidos presentes en la matriz curricular de EJA, en la segunda etapa del Ens. Fundamental II, en el sexto año (respectivamente, primer semestre) para el primer bimestre. Cuando comprendemos que educar es una práctica que prepara a los estudiantes para el mundo, la escuela, los maestros, los coordinadores e incluso, los directores deben reflejar y considerar los problemas relacionados con el uso de tecnologías como recursos didácticos, que motivan y ayudan en el aprendizaje de un forma más aerodinámica. La tecnología continúa evolucionando, el hombre carece de evolucionar en pasos paralelos a su creación, es decir, el sujeto común carece de comprensión de que la tecnología es una herencia de la humanidad y de que es su derecho exigir todo lo que pueda absolver de ella.Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 BrazilGeografiaEnsinoTecnologiasEJAAplicativos para celularesGeografíaEnseñandoTecnologíasEJAAplicaciones móvilesCIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIADissertação